备受瞩目的“卓越校长培养工程”正式启动新一轮计划，标志着我国教育领军人才培养迈向更深层次、更广视野的新阶段。本次工程以“海内外名家共绘教育新图景”为核心主题，不仅聚焦校长领导力与教育理念的革新，更将“教育文化用品的研发与销售”纳入战略视野，旨在构建一个从思想到器物、从理论到实践的全方位教育生态提升体系。

一、 卓越校长培养：汇聚全球智慧，赋能教育未来

新一轮“卓越校长培养工程”打破了地域与学科的边界，广泛邀请海内外知名教育家、管理学者、科技前沿专家及人文艺术大师共同组成导师团队。通过高端研修、影子培训、国际访学、课题共研等多元化模式，致力于培养一批具有国际视野、前瞻思维、改革魄力和深厚人文情怀的卓越校长。

工程强调“共绘新图景”，其核心在于引导校长们超越传统的学校管理框架，思考在未来社会形态、技术革命和文化融合背景下，教育的根本目的与组织形式。海内外名家带来的不仅是先进经验，更是不同文化语境下对教育本质的碰撞与反思，从而激发校长们形成独具特色、立足本土、面向未来的办学理念与战略规划。

二、 教育新图景：深度融合下，文化、科技与教育的交响

共绘的“教育新图景”，是一个深度融合的生态图景。它体现在：

1. 文化育人图景：强调中华优秀传统文化与全球先进文化的融合贯通，将文化自信与跨文化理解力培养融入学校血脉。
2. 科技赋能图景：探讨人工智能、大数据、虚拟现实等如何真正服务于个性化学习、精准管理和教育评价改革，而非简单工具叠加。
3. 学习空间图景：重新定义校园物理空间与虚拟学习空间，使其成为激发创造力、促进协作、连接社区的支持性环境。
4. 治理现代化图景：构建开放、协同、高效的现代学校治理体系，保障教育理念的落地与可持续发展。

这一新图景的描绘，为教育文化用品的研发提供了清晰的价值导向与需求蓝图。

三、 教育文化用品：从辅助工具到文化载体的战略升级

工程首次将“教育文化用品的研发与销售”提升至战略配套高度，这绝非偶然。在新的教育图景中，教育文化用品被赋予了全新内涵：

1. 研发理念之变：从传统的教学辅助工具、文具消耗品，转向承载教育理念、浸润学校文化、支持教学变革的“关键器物”。研发重点将聚焦于：

• 课程化用品：与项目式学习、STEAM课程、传统文化课程等深度结合的主题式学习工具包、实验器材、文创材料。

• 空间赋能用品：用于打造灵活多元学习场景的模块化家具、互动展示装置、环境创设材料包。

• 文化认同用品：体现学校独特精神标识、增强师生归属感的定制化文创产品、仪式性礼品、校园文化符号衍生品。

• 数字融合用品：具备物联网接口、能与数字平台互动的智能教具、学具及可穿戴设备。

1. 研发机制之新：建立“校长-专家-企业”协同研发机制。卓越校长作为一线教育需求的深度洞察者与最终用户，将直接参与产品需求定义与试用反馈；海内外名家提供理论指导与前沿趋势判断；专业企业负责技术实现与生产。此举确保产品真正源于教育、服务于教育。

1. 销售模式之拓：销售不仅是渠道铺货，更是教育理念与解决方案的传播。通过：

• 示范校应用：在卓越校长所在学校建立应用示范基地，形成可观摩、可复制的案例。

• 主题工作坊与展会：结合工程研修活动，举办教育文化用品创新展与设计工作坊，搭建供需直接对话平台。

• 线上线下融合：构建面向全国学校的B2B专业服务平台，提供从产品到课程、从设计到培训的整体解决方案。

• 文化输出桥梁：将蕴含中国教育智慧与文化特色的高端教育用品，通过国际交流渠道推向海外，成为软实力传播的载体。

四、 共绘共生：构建面向未来的教育创新共同体

“卓越校长培养工程再启航”通过链接“人的培养”（校长）、“图的描绘”（愿景）与“物的创造”（用品），构建了一个动态循环、相互滋养的教育创新共同体。海内外名家是思想源泉与连接枢纽，卓越校长是实践先锋与需求引擎，而教育文化用品的研发与销售则是将先进思想与一线实践物化、推广、普及的关键闭环。

这一体系的意义在于，它试图从根本上改变教育变革要素分散、产学研脱节的现状，推动教育理念能迅速转化为可触摸、可体验、可运营的教育环境和学习过程，最终让宏大的“教育新图景”在每一间教室、每一个校园角落生动呈现。

随着工程的深入推进，一批批卓越校长将携带融合全球智慧与本土实践的办学方案回到校园，一批批承载新教育理念的文化用品也将涌入校园，共同塑造中国教育的新面貌。这不仅是培养工程的一次升级，更是中国教育迈向内涵式、系统性、生态化发展的一个鲜明信号。